“中国从一个文盲大国进步到人力资源大国，随着科技的飞速发展，我们已走进科技大国的行列。在金融危机席卷全球的情况下，我们的经济增长仍然保持8%的速度，这些都是和我国教育的发展进步分不开的。可以这样说，没有教育的发展，就没有中国的社会现代化。”西安市教育学会会长许建国表示，“中国的教育是从几千年封建历史中走过来的，是在建国初期一穷二白的经济条件下发展起来的。在多元文化的影响下，中国的教育被打上了各种烙印，这些烙印既有封建传统的痕迹，又有西方文化的色彩，还有我们自身失误所留下的伤疤。这种背景下发展起来的教育确实存在着硬件不足、教师不称职、学校管理不科学等问题，但最要命的是，我们的教育思想出现了问题，这才是制约中国教育发展的最大障碍。”
许建国表示，现阶段的应试教育已成为制约教育发展的瓶颈。应试教育不是一种教育方法，不是让学生参加劳动、做手工、学绘画、书法等一些可以培养个性和创新能力的方法。受应试教育的影响，教育特别是中小学的基础教育评价被扭曲。我们的注意力往往被凝聚于考试分数高低和名次排列。很多家长为了让孩子出人头地，都希望孩子上所谓的好学校，而上好学校的必须条件，就是考试的分数要高。
陕西师范大学教育学院教授、博士生导师张立昌表示：“现在的教育存在的问题就是太急功近利。教育部门和社会各界都只考虑短期的效果，对学生智力过度开发，而没有遵循人智力发育的基本规律。从老师、校长到家长，大家都看中的是学生的考试成绩。现行的各种政策导向、制度导向、管理导向等，实际上对学生的发展是一种压制，因为根本没有考虑学生的个性发展。教书育人应该遵循最基本的规律。”
温家宝表示，从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。